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HSK 会话练习确认
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HSK 4108 · 二级综合练习 31 · 三级专项练习 77展开确认材料
三级专项练习HSK 4：购物体验小目标HSK 4 / 日常生活 / 购物 / 购物体验确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 日常生活 / 购物 / 购物体验
页码: 66
覆盖三级话题
购物体验
练习目标
我能讲述一次线上或线下购物经历，评价价格、环境、服务和支付过程，并说明是否会再次购买。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“购物体验”：我能讲述一次线上或线下购物经历，评价价格、环境、服务和支付过程，并说明是否会再次购买。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 日常生活 > 购物：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖购物体验，学生端核心词包括问题、学生、不错、网上、服务、环境、解决、可是。
Can-do
我能讲述一次线上或线下购物经历，评价价格、环境、服务和支付过程，并说明是否会再次购买。
主题必掌握词汇
问题 · wèntí学生 · xuéshēng不错 · búcuò网上 · wǎngshang服务 · fúwù环境 · huánjìng解决 · jiějué可是 · kěshì选择 · xuǎnzé以后 · yǐhòu方式 · fāngshì购买 · gòumǎi
常用句型和用语
- 我是在网上看到活动以后下单的。
- 商品质量不错，可是送货比预计晚了两天。
- 客服很快帮我解决了问题。
- 综合来看我会再次购买，但不会选择同一种配送方式。
示例对话
- assistant
我们来练购物。你先用一句中文开始。
- student
我是在网上看到活动以后下单的。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
商品质量不错，可是送货比预计晚了两天。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“购物体验”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个购物或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=购物；三级话题=购物体验。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：问题。
HSK 4考纲词汇条目：学生。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：商家活动小目标HSK 4 / 日常生活 / 购物 / 商家活动确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 日常生活 / 购物 / 商家活动
页码: 66
覆盖三级话题
商家活动
练习目标
我能读懂并口头解释一项打折或促销规则，判断它是否合算，并提醒同伴注意限制条件。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“商家活动”：我能读懂并口头解释一项打折或促销规则，判断它是否合算，并提醒同伴注意限制条件。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 日常生活 > 购物：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖商家活动，学生端核心词包括不要、东西、我们、学生、这个、自己、比较、参加。
Can-do
我能读懂并口头解释一项打折或促销规则，判断它是否合算，并提醒同伴注意限制条件。
主题必掌握词汇
不要 · búyào东西 · dōngxi我们 · wǒmen学生 · xuéshēng这个 · zhège自己 · zìjǐ比较 · bǐjiào参加 · cānjiā决定 · juédìng为了 · wèile需要 · xūyào注意 · zhùyì
常用句型和用语
- 这个活动满三百减五十，但只限会员参加。
- 我们买的东西还差二十元才达到条件。
- 不要为了打折买不需要的商品。
- 我建议先比较原价，再决定是否参加活动。
示例对话
- assistant
我们来练购物。你先用一句中文开始。
- student
这个活动满三百减五十，但只限会员参加。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
我们买的东西还差二十元才达到条件。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“商家活动”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个购物或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=购物；三级话题=商家活动。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：不要。
HSK 4考纲词汇条目：东西。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：食物饮品小目标HSK 4 / 日常生活 / 饮食 / 食物饮品确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 日常生活 / 饮食 / 食物饮品
页码: 66
覆盖三级话题
食物饮品
练习目标
我能向第一次来访的朋友介绍一种食物或饮品的味道、原料、特点和适合的人群。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“食物饮品”：我能向第一次来访的朋友介绍一种食物或饮品的味道、原料、特点和适合的人群。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 日常生活 > 饮食：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖食物饮品，学生端核心词包括可以、朋友、喜欢、学生、还是、介绍、里面、外面。
Can-do
我能向第一次来访的朋友介绍一种食物或饮品的味道、原料、特点和适合的人群。
主题必掌握词汇
可以 · kěyǐ朋友 · péngyou喜欢 · xǐhuan学生 · xuéshēng还是 · háishi介绍 · jièshào里面 · lǐmiàn外面 · wàimiàn比较 · bǐjiào根据 · gēnjù如果 · rúguǒ选择 · xuǎnzé
常用句型和用语
- 这道菜主要用豆腐和蔬菜做成，味道比较清淡。
- 如果你不太能吃辣，可以先试这一种。
- 它的特点是外面香，里面很软。
- 你更喜欢甜味还是咸味？
示例对话
- assistant
我们来练饮食。你先用一句中文开始。
- student
这道菜主要用豆腐和蔬菜做成，味道比较清淡。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
如果你不太能吃辣，可以先试这一种。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“食物饮品”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个饮食或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=饮食；三级话题=食物饮品。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：可以。
HSK 4考纲词汇条目：朋友。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：就餐小目标HSK 4 / 日常生活 / 饮食 / 就餐确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 日常生活 / 饮食 / 就餐
页码: 66
覆盖三级话题
就餐
练习目标
我能在餐厅就环境、服务和菜品与同伴交流，并向服务员提出合理需求或反馈。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“就餐”：我能在餐厅就环境、服务和菜品与同伴交流，并向服务员提出合理需求或反馈。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 日常生活 > 饮食：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖就餐，学生端核心词包括不好意思、怎么样、没有、我们、学生、一下、怎么、帮忙。
Can-do
我能在餐厅就环境、服务和菜品与同伴交流，并向服务员提出合理需求或反馈。
主题必掌握词汇
不好意思 · bù hǎoyìsi怎么样 · zěnmeyàng没有 · méiyǒu我们 · wǒmen学生 · xuéshēng一下 · yíxià怎么 · zěnme帮忙 · bāngmáng不错 · búcuò起来 · qǐlái意思 · yìsi安静 · ānjìng
常用句型和用语
- 我们坐靠窗的位置怎么样？
- 这道菜看起来不错，不过我想先问一下有没有花生。
- 不好意思，我们等了比较久，能帮忙看一下吗？
- 环境很安静，服务也很周到。
示例对话
- assistant
我们来练饮食。你先用一句中文开始。
- student
我们坐靠窗的位置怎么样？
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
这道菜看起来不错，不过我想先问一下有没有花生。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“就餐”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个饮食或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=饮食；三级话题=就餐。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：不好意思。
HSK 4考纲词汇条目：怎么样。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：做菜小目标HSK 4 / 日常生活 / 饮食 / 做菜确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 日常生活 / 饮食 / 做菜
页码: 66
覆盖三级话题
做菜
练习目标
我能按顺序说明一道家常菜的原料、制作步骤、注意事项和自己的经验。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“做菜”：我能按顺序说明一道家常菜的原料、制作步骤、注意事项和自己的经验。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 日常生活 > 饮食：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖做菜，学生端核心词包括西红柿、不要、鸡蛋、学生、出来、回去、下来、自己。
Can-do
我能按顺序说明一道家常菜的原料、制作步骤、注意事项和自己的经验。
主题必掌握词汇
西红柿 · xīhóngshì不要 · búyào鸡蛋 · jīdàn学生 · xuéshēng出来 · chūlái回去 · huíqù下来 · xiàlái自己 · zìjǐ发现 · fāxiàn干净 · gānjìng容易 · róngyì以后 · yǐhòu
常用句型和用语
- 先把西红柿洗干净，再切成小块。
- 鸡蛋炒好以后要先盛出来。
- 接下来放西红柿，最后再把鸡蛋倒回去。
- 火不要太大，不然很容易炒干。
示例对话
- assistant
我们来练饮食。你先用一句中文开始。
- student
先把西红柿洗干净，再切成小块。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
鸡蛋炒好以后要先盛出来。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“做菜”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个饮食或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=饮食；三级话题=做菜。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：西红柿。
HSK 4考纲词汇条目：不要。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：科普知识小目标HSK 4 / 科学技术 / 科学知识 / 科普知识确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 科学技术 / 科学知识 / 科普知识
页码: 67
覆盖三级话题
科普知识
练习目标
我能把一项生活科学知识用非专业语言解释给同伴，并用现象或小实验帮助对方理解。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“科普知识”：我能把一项生活科学知识用非专业语言解释给同伴，并用现象或小实验帮助对方理解。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 科学技术 > 科学知识：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖科普知识，学生端核心词包括为什么、不要、分钟、可以、什么、它们、学生、因为。
Can-do
我能把一项生活科学知识用非专业语言解释给同伴，并用现象或小实验帮助对方理解。
主题必掌握词汇
为什么 · wèi shénme不要 · búyào分钟 · fēnzhōng可以 · kěyǐ什么 · shénme它们 · tāmen学生 · xuéshēng因为 · yīnwèi安全 · ānquán帮助 · bāngzhù比较 · bǐjiào不同 · bù tóng
常用句型和用语
- 金属勺放在热水里以后，勺把也会慢慢变热。
- 这是因为热量会从温度高的地方传到低的地方。
- 你可以比较木勺和金属勺，感受它们的不同。
- 实验时不要碰太热的水，安全最重要。
示例对话
- assistant
我们来练科学知识。你先用一句中文开始。
- student
金属勺放在热水里以后，勺把也会慢慢变热。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
这是因为热量会从温度高的地方传到低的地方。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“科普知识”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个科学知识或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=科学技术；二级话题=科学知识；三级话题=科普知识。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：为什么。
HSK 4考纲词汇条目：不要。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：科研成果小目标HSK 4 / 科学技术 / 科学知识 / 科研成果确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 科学技术 / 科学知识 / 科研成果
页码: 67
覆盖三级话题
科研成果
练习目标
我能概述一项研究发现解决了什么问题、用了什么办法、得出什么结果，并说明尚不能确定之处。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“科研成果”：我能概述一项研究发现解决了什么问题、用了什么办法、得出什么结果，并说明尚不能确定之处。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 科学技术 > 科学知识：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖科研成果，学生端核心词包括什么、问题、学生、可能、办法、帮助、比较、参加。
Can-do
我能概述一项研究发现解决了什么问题、用了什么办法、得出什么结果，并说明尚不能确定之处。
主题必掌握词汇
什么 · shénme问题 · wèntí学生 · xuéshēng可能 · kěnéng办法 · bànfǎ帮助 · bāngzhù比较 · bǐjiào参加 · cānjiā城市 · chéngshì发现 · fāxiàn关注 · guānzhù解决 · jiějué
常用句型和用语
- 这项研究关注的是怎样减少城市用水。
- 研究人员比较了三个社区的使用情况。
- 结果显示及时提醒可能帮助居民节水。
- 不过参加人数不多，还需要更大范围的研究。
示例对话
- assistant
我们来练科学知识。你先用一句中文开始。
- student
这项研究关注的是怎样减少城市用水。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
研究人员比较了三个社区的使用情况。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“科研成果”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个科学知识或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=科学技术；二级话题=科学知识；三级话题=科研成果。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：什么。
HSK 4考纲词汇条目：问题。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：新技术运用小目标HSK 4 / 科学技术 / 科技发展 / 新技术运用确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 科学技术 / 科技发展 / 新技术运用
页码: 67
覆盖三级话题
新技术运用
练习目标
我能介绍扫码支付、无人机等一种新技术的使用步骤、便利与风险，并给初次使用者安全建议。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“新技术运用”：我能介绍扫码支付、无人机等一种新技术的使用步骤、便利与风险，并给初次使用者安全建议。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 科学技术 > 科技发展：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖新技术运用，学生端核心词包括不要、可以、朋友、手机、学生、这个、打开、介绍。
Can-do
我能介绍扫码支付、无人机等一种新技术的使用步骤、便利与风险，并给初次使用者安全建议。
主题必掌握词汇
不要 · búyào可以 · kěyǐ朋友 · péngyou手机 · shǒujī学生 · xuéshēng这个 · zhège打开 · dǎkāi介绍 · jièshào这样 · zhèyàng安全 · ānquán担心 · dānxīn号码 · hàomǎ
常用句型和用语
- 先打开付款页面，再让商家扫描这个号码。
- 这样结账很快，但手机丢失时要及时保护账户。
- 不要随便扫描来源不清楚的二维码。
- 如果你担心安全，可以设置更严格的确认方式。
示例对话
- assistant
我们来练科技发展。你先用一句中文开始。
- student
先打开付款页面，再让商家扫描这个号码。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
这样结账很快，但手机丢失时要及时保护账户。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“新技术运用”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个科技发展或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=科学技术；二级话题=科技发展；三级话题=新技术运用。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：不要。
HSK 4考纲词汇条目：可以。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：人事管理小目标HSK 4 / 职场生活 / 单位情况 / 人事管理确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 职场生活 / 单位情况 / 人事管理
页码: 67
覆盖三级话题
人事管理
练习目标
我能询问招聘、面试、考核或职位变动的流程与标准，并确认自己需要准备的材料和行动。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“人事管理”：我能询问招聘、面试、考核或职位变动的流程与标准，并确认自己需要准备的材料和行动。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 职场生活 > 单位情况：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖人事管理，学生端核心词包括今天、哪些、什么、时候、问题、学生、一下、这个。
Can-do
我能询问招聘、面试、考核或职位变动的流程与标准，并确认自己需要准备的材料和行动。
主题必掌握词汇
今天 · jīntiān哪些 · nǎxiē什么 · shénme时候 · shíhou问题 · wèntí学生 · xuéshēng一下 · yíxià这个 · zhège准备 · zhǔnbèi自己 · zìjǐ参加 · cānjiā大概 · dàgài
常用句型和用语
- 我想了解这个岗位的招聘流程。
- 面试主要考察哪些方面？
- 考核结果大概什么时候通知？
- 我确认一下：今天提交简历，下周参加第一轮面试。
示例对话
- assistant
我们来练单位情况。你先用一句中文开始。
- student
我想了解这个岗位的招聘流程。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
面试主要考察哪些方面？
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“人事管理”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个单位情况或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=职场生活；二级话题=单位情况；三级话题=人事管理。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：今天。
HSK 4考纲词汇条目：哪些。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：工作环境与待遇小目标HSK 4 / 职场生活 / 单位情况 / 工作环境与待遇确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 职场生活 / 单位情况 / 工作环境与待遇
页码: 67
覆盖三级话题
工作环境与待遇
练习目标
我能比较两个工作机会的工作环境、时间、培训和待遇，说明自己的优先顺序并作出选择。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“工作环境与待遇”：我能比较两个工作机会的工作环境、时间、培训和待遇，说明自己的优先顺序并作出选择。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 职场生活 > 单位情况：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖工作环境与待遇，学生端核心词包括工作、时间、小时、学生、学习、路上、所以、自己。
Can-do
我能比较两个工作机会的工作环境、时间、培训和待遇，说明自己的优先顺序并作出选择。
主题必掌握词汇
工作 · gōngzuò时间 · shíjiān小时 · xiǎoshí学生 · xuéshēng学习 · xuéxí路上 · lùshang所以 · suǒyǐ自己 · zìjǐ比较 · bǐjiào发展 · fāzhǎn方向 · fāngxiàng环境 · huánjìng
常用句型和用语
- 第一份工作的工资更高，但每天路上要两个小时。
- 第二份有完整培训，发展方向更清楚。
- 对我来说，学习机会比短期收入更重要。
- 所以我会选择第二份，不过还要确认休假安排。
示例对话
- assistant
我们来练单位情况。你先用一句中文开始。
- student
第一份工作的工资更高，但每天路上要两个小时。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
第二份有完整培训，发展方向更清楚。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“工作环境与待遇”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个单位情况或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=职场生活；二级话题=单位情况；三级话题=工作环境与待遇。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：工作。
HSK 4考纲词汇条目：时间。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：办公事务小目标HSK 4 / 职场生活 / 日常办公 / 办公事务确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 职场生活 / 日常办公 / 办公事务
页码: 67
覆盖三级话题
办公事务
练习目标
我能在办公室说明任务要求、截止时间和当前进度，发现冲突后与同事重新安排。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“办公事务”：我能在办公室说明任务要求、截止时间和当前进度，发现冲突后与同事重新安排。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 职场生活 > 日常办公：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖办公事务，学生端核心词包括办公室、工作、上午、时间、我们、下班、下午、学生。
Can-do
我能在办公室说明任务要求、截止时间和当前进度，发现冲突后与同事重新安排。
主题必掌握词汇
办公室 · bàngōngshì工作 · gōngzuò上午 · shàngwǔ时间 · shíjiān我们 · wǒmen下班 · xiàbān下午 · xiàwǔ学生 · xuéshēng已经 · yǐjīng一起 · yìqǐ发现 · fāxiàn检查 · jiǎnchá
常用句型和用语
- 这份材料需要在周四下午以前整理完。
- 我已经完成数据部分，还差最后的检查。
- 既然你上午要开会，我先处理前两部分。
- 你下午检查格式，我们下班前一起确认最终版本。
示例对话
- assistant
我们来练日常办公。你先用一句中文开始。
- student
这份材料需要在周四下午以前整理完。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
我已经完成数据部分，还差最后的检查。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“办公事务”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个日常办公或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=职场生活；二级话题=日常办公；三级话题=办公事务。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：办公室。
HSK 4考纲词汇条目：工作。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：工作表现小目标HSK 4 / 职场生活 / 日常办公 / 工作表现确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 职场生活 / 日常办公 / 工作表现
页码: 67
覆盖三级话题
工作表现
练习目标
我能用具体事例评价自己或同事的工作态度与能力，既指出优点也提出可改进之处。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“工作表现”：我能用具体事例评价自己或同事的工作态度与能力，既指出优点也提出可改进之处。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 职场生活 > 日常办公：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖工作表现，学生端核心词包括大家、工作、学生、有时、自己、变化、清楚、同事。
Can-do
我能用具体事例评价自己或同事的工作态度与能力，既指出优点也提出可改进之处。
主题必掌握词汇
大家 · dàjiā工作 · gōngzuò学生 · xuéshēng有时 · yǒushí自己 · zìjǐ变化 · biànhuà清楚 · qīngchu同事 · tóngshì完成 · wánchéng需要 · xūyào要求 · yāoqiú遇到 · yùdào
常用句型和用语
- 这次项目我按时完成了负责的内容。
- 遇到变化时，我也主动和大家沟通。
- 需要改进的是汇报不够简洁，有时重点不清楚。
- 下次我会先列出结论，再说明过程。
示例对话
- assistant
我们来练日常办公。你先用一句中文开始。
- student
这次项目我按时完成了负责的内容。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
遇到变化时，我也主动和大家沟通。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“工作表现”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个日常办公或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=职场生活；二级话题=日常办公；三级话题=工作表现。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：大家。
HSK 4考纲词汇条目：工作。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：职场交往小目标HSK 4 / 职场生活 / 日常办公 / 职场交往确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 职场生活 / 日常办公 / 职场交往
页码: 67
覆盖三级话题
职场交往
练习目标
我能在同事合作出现误会时澄清事实、表达理解，并提出不伤害关系的解决办法。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“职场交往”：我能在同事合作出现误会时澄清事实、表达理解，并提出不伤害关系的解决办法。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 职场生活 > 日常办公：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖职场交往，学生端核心词包括觉得、没有、我们、现在、学生、昨天、办法、变化。
Can-do
我能在同事合作出现误会时澄清事实、表达理解，并提出不伤害关系的解决办法。
主题必掌握词汇
觉得 · juéde没有 · méiyǒu我们 · wǒmen现在 · xiànzài学生 · xuéshēng昨天 · zuótiān办法 · bànfǎ变化 · biànhuà方便 · fāngbiàn关系 · guānxì解决 · jiějué清楚 · qīngchu
常用句型和用语
- 我理解你觉得临时改变安排很不方便。
- 昨天的通知没有及时发给你，这是我们的疏忽。
- 现在我先把最新信息说明清楚。
- 以后有变化我们会同时在群里和邮件中通知。
示例对话
- assistant
我们来练日常办公。你先用一句中文开始。
- student
我理解你觉得临时改变安排很不方便。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
昨天的通知没有及时发给你，这是我们的疏忽。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“职场交往”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个日常办公或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=职场生活；二级话题=日常办公；三级话题=职场交往。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：觉得。
HSK 4考纲词汇条目：没有。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：工作经历小目标HSK 4 / 职场生活 / 职业与经历 / 工作经历确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 职场生活 / 职业与经历 / 工作经历
页码: 67
覆盖三级话题
工作经历
练习目标
我能在非正式面谈中按时间顺序介绍一段工作经历，突出职责、困难、行动和收获。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“工作经历”：我能在非正式面谈中按时间顺序介绍一段工作经历，突出职责、困难、行动和收获。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 职场生活 > 职业与经历：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖工作经历，学生端核心词包括公司、工作、时间、学生、介绍、事情、准备、参加。
Can-do
我能在非正式面谈中按时间顺序介绍一段工作经历，突出职责、困难、行动和收获。
主题必掌握词汇
公司 · gōngsī工作 · gōngzuò时间 · shíjiān学生 · xuéshēng介绍 · jièshào事情 · shìqing准备 · zhǔnbèi参加 · cānjiā突然 · tūrán主要 · zhǔyào安排 · ānpái按时 · ànshí
常用句型和用语
- 我曾经在一家活动公司做过半年助理。
- 我的主要工作是联系参加者和准备现场材料。
- 有一次时间突然改变，我重新通知了所有人。
- 这段经历让我学会了在压力下安排事情。
示例对话
- assistant
我们来练职业与经历。你先用一句中文开始。
- student
我曾经在一家活动公司做过半年助理。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
我的主要工作是联系参加者和准备现场材料。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“工作经历”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个职业与经历或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=职场生活；二级话题=职业与经历；三级话题=工作经历。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：公司。
HSK 4考纲词汇条目：工作。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：职业现状、职业评价小目标HSK 4 / 职场生活 / 职业与经历 / 职业现状、职业评价确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 职场生活 / 职业与经历 / 职业现状、职业评价
页码: 67
覆盖三级话题
职业现状、职业评价
练习目标
我能说明一种职业的日常内容、发展机会与挑战，并结合个人特点作出适合度评价。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“职业现状、职业评价”：我能说明一种职业的日常内容、发展机会与挑战，并结合个人特点作出适合度评价。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 职场生活 > 职业与经历：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖职业现状、职业评价，学生端核心词包括工作、朋友、时间、问题、喜欢、学生、介绍、经常。
Can-do
我能说明一种职业的日常内容、发展机会与挑战，并结合个人特点作出适合度评价。
主题必掌握词汇
工作 · gōngzuò朋友 · péngyou时间 · shíjiān问题 · wèntí学生 · xuéshēng介绍 · jièshào经常 · jīngcháng可能 · kěnéng有时 · yǒushí比较 · bǐjiào变化 · biànhuà
已折叠通用起步词: 喜欢 · xǐhuan
常用句型和用语
- 这份工作需要经常与不同的人沟通。
- 它的机会很多，但工作时间有时不固定。
- 如果你喜欢解决问题，也能接受变化，可能比较适合。
- 不过决定以前最好先了解真实的工作节奏。
示例对话
- assistant
我们来练职业与经历。你先用一句中文开始。
- student
这份工作需要经常与不同的人沟通。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
它的机会很多，但工作时间有时不固定。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“职业现状、职业评价”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个职业与经历或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=职场生活；二级话题=职业与经历；三级话题=职业现状、职业评价。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：工作。
HSK 4考纲词汇条目：朋友。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：环境状况小目标HSK 4 / 自然与环境 / 环境 / 环境状况确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 自然与环境 / 环境 / 环境状况
页码: 67
覆盖三级话题
环境状况
练习目标
我能根据生活观察描述空气、噪声或水环境的变化，分析可能原因并说明对居民的影响。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“环境状况”：我能根据生活观察描述空气、噪声或水环境的变化，分析可能原因并说明对居民的影响。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 自然与环境 > 环境：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖环境状况，学生端核心词包括孩子、休息、学生、可能、变化、附近、根据、环境。
Can-do
我能根据生活观察描述空气、噪声或水环境的变化，分析可能原因并说明对居民的影响。
主题必掌握词汇
孩子 · háizi休息 · xiūxi学生 · xuéshēng可能 · kěnéng变化 · biànhuà附近 · fùjìn根据 · gēnjù环境 · huánjìng老人 · lǎorén生活 · shēnghuó特别 · tèbié需要 · xūyào
常用句型和用语
- 最近早高峰的噪声比以前明显。
- 我观察到附近施工车辆增加了。
- 这可能是主要原因，但还需要更多信息确认。
- 长期噪声会影响居民休息，特别是老人和孩子。
示例对话
- assistant
我们来练环境。你先用一句中文开始。
- student
最近早高峰的噪声比以前明显。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
我观察到附近施工车辆增加了。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“环境状况”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个环境或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=自然与环境；二级话题=环境；三级话题=环境状况。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：孩子。
HSK 4考纲词汇条目：休息。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：环境保护小目标HSK 4 / 自然与环境 / 环境 / 环境保护确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 自然与环境 / 环境 / 环境保护
页码: 67
覆盖三级话题
环境保护
练习目标
我能比较两种日常环保做法的实际效果和执行困难，并提出一个适合社区的行动方案。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“环境保护”：我能比较两种日常环保做法的实际效果和执行困难，并提出一个适合社区的行动方案。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 自然与环境 > 环境：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖环境保护，学生端核心词包括可以、没有、我们、学生、怎么、这个、知道、开始。
Can-do
我能比较两种日常环保做法的实际效果和执行困难，并提出一个适合社区的行动方案。
主题必掌握词汇
可以 · kěyǐ没有 · méiyǒu我们 · wǒmen学生 · xuéshēng怎么 · zěnme这个 · zhège知道 · zhīdào开始 · kāishǐ可能 · kěnéng绿色 · lǜsè办法 · bànfǎ比较 · bǐjiào
常用句型和用语
- 只贴宣传画可能不够，还需要让居民知道具体怎么做。
- 我们可以先在一栋楼试行分类回收。
- 开始阶段安排志愿者现场说明，会减少错误。
- 一个月后再比较垃圾数量，看这个办法有没有效果。
示例对话
- assistant
我们来练环境。你先用一句中文开始。
- student
只贴宣传画可能不够，还需要让居民知道具体怎么做。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
我们可以先在一栋楼试行分类回收。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“环境保护”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个环境或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=自然与环境；二级话题=环境；三级话题=环境保护。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：可以。
HSK 4考纲词汇条目：没有。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：地理小目标HSK 4 / 自然与环境 / 自然 / 地理确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 自然与环境 / 自然 / 地理
页码: 67
覆盖三级话题
地理
练习目标
我能向旅行同伴介绍一个地区的位置、地形和交通特点，并解释这些特点如何影响生活。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“地理”：我能向旅行同伴介绍一个地区的位置、地形和交通特点，并解释这些特点如何影响生活。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 自然与环境 > 自然：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖地理，学生端核心词包括时间、学生、这个、这些、介绍、因为、比较、城市。
Can-do
我能向旅行同伴介绍一个地区的位置、地形和交通特点，并解释这些特点如何影响生活。
主题必掌握词汇
时间 · shíjiān学生 · xuéshēng这个 · zhège这些 · zhèxiē介绍 · jièshào因为 · yīnwèi比较 · bǐjiào城市 · chéngshì地图 · dìtú附近 · fùjìn国家 · guójiā生活 · shēnghuó
常用句型和用语
- 这个地区在国家西部，北面是山，南面有一条大河。
- 主要城市都集中在河流附近。
- 因为山区道路比较少，出行时间往往更长。
- 河流也为当地农业提供了重要条件。
示例对话
- assistant
我们来练自然。你先用一句中文开始。
- student
这个地区在国家西部，北面是山，南面有一条大河。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
主要城市都集中在河流附近。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“地理”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个自然或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=自然与环境；二级话题=自然；三级话题=地理。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：时间。
HSK 4考纲词汇条目：学生。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：气候小目标HSK 4 / 自然与环境 / 自然 / 气候确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 自然与环境 / 自然 / 气候
页码: 67
覆盖三级话题
气候
练习目标
我能比较两个地区的季节、温度和降水差异，并为旅行或生活提出准备建议。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“气候”：我能比较两个地区的季节、温度和降水差异，并为旅行或生活提出准备建议。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 自然与环境 > 自然：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖气候，学生端核心词包括气候、天气、晚上、学生、衣服、这里、可能、准备。
Can-do
我能比较两个地区的季节、温度和降水差异，并为旅行或生活提出准备建议。
主题必掌握词汇
气候 · qìhòu天气 · tiānqì晚上 · wǎnshang学生 · xuéshēng衣服 · yīfu这里 · zhèlǐ可能 · kěnéng准备 · zhǔnbèi比较 · bǐjiào变化 · biànhuà冬天 · dōngtiān季节 · jìjié
常用句型和用语
- 这里夏天湿热，冬天不算太冷。
- 另一个地区昼夜温差很大，晚上要多穿衣服。
- 雨季出行可能遇到交通变化。
- 我建议带轻便雨衣，也提前看天气预报。
示例对话
- assistant
我们来练自然。你先用一句中文开始。
- student
这里夏天湿热，冬天不算太冷。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
另一个地区昼夜温差很大，晚上要多穿衣服。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“气候”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个自然或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=自然与环境；二级话题=自然；三级话题=气候。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：气候。
HSK 4考纲词汇条目：天气。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：动植物小目标HSK 4 / 自然与环境 / 自然 / 动植物确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 自然与环境 / 自然 / 动植物
页码: 67
覆盖三级话题
动植物
练习目标
我能介绍一种动植物的外形、生活环境和习性，并说明保护它需要注意什么。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“动植物”：我能介绍一种动植物的外形、生活环境和习性，并说明保护它需要注意什么。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 自然与环境 > 自然：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖动植物，学生端核心词包括不要、什么、学生、介绍、安静、变化、环境、回答。
Can-do
我能介绍一种动植物的外形、生活环境和习性，并说明保护它需要注意什么。
主题必掌握词汇
不要 · búyào什么 · shénme学生 · xuéshēng介绍 · jièshào安静 · ānjìng变化 · biànhuà环境 · huánjìng回答 · huídá南方 · nánfāng如果 · rúguǒ生活 · shēnghuó需要 · xūyào
常用句型和用语
- 这种鸟的翅膀很长，每年会飞到南方过冬。
- 它主要生活在湖边，需要安静的环境。
- 如果湿地减少，它就很难找到食物。
- 参观时不要靠得太近，也不要随意喂食。
示例对话
- assistant
我们来练自然。你先用一句中文开始。
- student
这种鸟的翅膀很长，每年会飞到南方过冬。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
它主要生活在湖边，需要安静的环境。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“动植物”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个自然或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=自然与环境；二级话题=自然；三级话题=动植物。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：不要。
HSK 4考纲词汇条目：什么。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：自然景观小目标HSK 4 / 自然与环境 / 自然 / 自然景观确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 自然与环境 / 自然 / 自然景观
页码: 67
覆盖三级话题
自然景观
练习目标
我能描述一处自然景观的形成、视觉特点和游览体验，并提醒同伴保护环境。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“自然景观”：我能描述一处自然景观的形成、视觉特点和游览体验，并提醒同伴保护环境。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 自然与环境 > 自然：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖自然景观，学生端核心词包括不要、时间、学生、介绍、比较、变化、环境、经过。
Can-do
我能描述一处自然景观的形成、视觉特点和游览体验，并提醒同伴保护环境。
主题必掌握词汇
不要 · búyào时间 · shíjiān学生 · xuéshēng介绍 · jièshào比较 · bǐjiào变化 · biànhuà环境 · huánjìng经过 · jīngguò保护 · bǎohù参观 · cānguān方式 · fāngshì规定 · guīdìng
常用句型和用语
- 这片石林经过很长时间的风雨变化才形成。
- 从高处看，岩石像一座座小山。
- 早晨光线比较柔和，最适合观察。
- 游览时要走规定路线，不要在石头上刻字。
示例对话
- assistant
我们来练自然。你先用一句中文开始。
- student
这片石林经过很长时间的风雨变化才形成。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
从高处看，岩石像一座座小山。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“自然景观”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个自然或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=自然与环境；二级话题=自然；三级话题=自然景观。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：不要。
HSK 4考纲词汇条目：时间。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 4：自然现象小目标HSK 4 / 自然与环境 / 自然 / 自然现象确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 4 / 自然与环境 / 自然 / 自然现象
页码: 67
覆盖三级话题
自然现象
练习目标
我能解释一种常见自然现象出现的条件、过程和影响，并纠正一个简单误解。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“自然现象”：我能解释一种常见自然现象出现的条件、过程和影响，并纠正一个简单误解。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 4 自然与环境 > 自然：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖自然现象，学生端核心词包括东西、时候、我们、现在、学生、出来、变化、常见。
Can-do
我能解释一种常见自然现象出现的条件、过程和影响，并纠正一个简单误解。
主题必掌握词汇
东西 · dōngxi时候 · shíhou我们 · wǒmen现在 · xiànzài学生 · xuéshēng出来 · chūlái变化 · biànhuà常见 · cháng jiàn发生 · fāshēng方向 · fāngxiàng关于 · guānyú季节 · jìjié
常用句型和用语
- 彩虹通常出现在雨后太阳照出来的时候。
- 光经过空气中的小水滴，会发生变化。
- 它不是固定挂在天空中的东西。
- 我们看到的位置也跟观察方向有关。
示例对话
- assistant
我们来练自然。你先用一句中文开始。
- student
彩虹通常出现在雨后太阳照出来的时候。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
光经过空气中的小水滴，会发生变化。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“自然现象”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个自然或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 四级话题大纲三级话题：一级话题=自然与环境；二级话题=自然；三级话题=自然现象。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 四级话题大纲：HSK 四级话题覆盖日常生活和社会文化两端，强调较复杂经历、看法、感受和服务反馈。CAIS 可用这些标签组织中级课程复习、教师作业和考试准备检索。
HSK 四级任务大纲：HSK 四级任务要求能处理有一定复杂度的人物介绍、事务办理、礼貌交往、情感话题、饮食、交通、购物、就医健康、休闲度假、社区、家庭、教学学习、校园生活、教育观念、工作、职业、自然、环保、科技、地域民族、经济、社会、文艺...
HSK 四级语法条目：类别=词类；类别名称=动词；细目=能愿动词；语法内容=敢。
HSK 4考纲词汇条目：东西。
HSK 4考纲词汇条目：时候。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
HSK 5101 · 二级综合练习 29 · 三级专项练习 72展开确认材料
三级专项练习HSK 5：交往故事、友好访问、国际合作等小目标HSK 5 / 当代社会 / 中外交流 / 交往故事、友好访问、国际合作等确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 5 / 当代社会 / 中外交流 / 交往故事、友好访问、国际合作等
页码: 71
覆盖三级话题
交往故事、友好访问、国际合作等
练习目标
我能叙述一项国际访问或合作的背景、参与方、合作内容和影响，并解释文化沟通中的调整。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“交往故事、友好访问、国际合作等”：我能叙述一项国际访问或合作的背景、参与方、合作内容和影响，并解释文化沟通中的调整。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 5 当代社会 > 中外交流：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖交往故事、友好访问、国际合作等，学生端核心词包括可以、问题、学生、学校、因为、不同、后来、会议。
Can-do
我能叙述一项国际访问或合作的背景、参与方、合作内容和影响，并解释文化沟通中的调整。
主题必掌握词汇
可以 · kěyǐ问题 · wèntí学生 · xuéshēng学校 · xuéxiào因为 · yīnwèi不同 · bù tóng后来 · hòulái会议 · huìyì完成 · wánchéng文化 · wénhuà影响 · yǐngxiǎng不仅 · bùjǐn
常用句型和用语
- 双方学校因为共同研究问题建立了合作。
- 访问期间，教师共同设计课程，学生也完成了小组调查。
- 最初交流方式不同，后来双方明确了会议和反馈规则。
- 合作的成果不仅是一份报告，也包括可以继续使用的课程材料。
示例对话
- assistant
我们来练中外交流。你先用一句中文开始。
- student
双方学校因为共同研究问题建立了合作。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
访问期间，教师共同设计课程，学生也完成了小组调查。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“交往故事、友好访问、国际合作等”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个中外交流或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 五级话题大纲三级话题：一级话题=当代社会；二级话题=中外交流；三级话题=交往故事、友好访问、国际合作等。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 五级话题大纲：HSK 五级话题进一步聚合到较复杂社会生活和文化内容，包括心理健康、社区管理、家庭关系、教育问题、经营管理、自然资源、环境问题、科技知识、经济社会现象、国际交往、中国语言文字、民俗、思想艺术、历史和古代科技。
HSK 五级任务大纲：HSK 五级任务要求较流畅地处理较复杂日常事务，讨论餐饮体验、交通出行、购物、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、经营管理、自然、环境、科技、经济、社会、文艺、体育、国际交往和中国文化。
HSK 五级语法条目：类别=语素；类别名称=后缀；细目=未标明；语法内容=—头。
HSK 5考纲词汇条目：可以。
HSK 5考纲词汇条目：问题。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 5：运动项目小目标HSK 5 / 当代社会 / 体育 / 运动项目确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 5 / 当代社会 / 体育 / 运动项目
页码: 71
覆盖三级话题
运动项目
练习目标
我能从规则、战术、身体要求和文化背景介绍一项运动，并比较专业比赛与大众参与。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“运动项目”：我能从规则、战术、身体要求和文化背景介绍一项运动，并比较专业比赛与大众参与。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 5 当代社会 > 体育：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖运动项目，学生端核心词包括可以、学生、介绍、身体、运动、安全、比较、比赛。
Can-do
我能从规则、战术、身体要求和文化背景介绍一项运动，并比较专业比赛与大众参与。
主题必掌握词汇
可以 · kěyǐ学生 · xuéshēng介绍 · jièshào身体 · shēntǐ运动 · yùndòng安全 · ānquán比较 · bǐjiào比赛 · bǐsài节目 · jiémù水平 · shuǐpíng体育 · tǐyù完成 · wánchéng
常用句型和用语
- 排球需要团队在有限次数内完成传球和进攻。
- 专业比赛的战术强调位置配合，节奏很快。
- 大众活动更重视参与，可以调整场地和规则。
- 无论水平如何，热身和正确动作都是预防受伤的基础。
示例对话
- assistant
我们来练体育。你先用一句中文开始。
- student
排球需要团队在有限次数内完成传球和进攻。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
专业比赛的战术强调位置配合，节奏很快。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“运动项目”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个体育或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 五级话题大纲三级话题：一级话题=当代社会；二级话题=体育；三级话题=运动项目。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 五级话题大纲：HSK 五级话题进一步聚合到较复杂社会生活和文化内容，包括心理健康、社区管理、家庭关系、教育问题、经营管理、自然资源、环境问题、科技知识、经济社会现象、国际交往、中国语言文字、民俗、思想艺术、历史和古代科技。
HSK 五级任务大纲：HSK 五级任务要求较流畅地处理较复杂日常事务，讨论餐饮体验、交通出行、购物、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、经营管理、自然、环境、科技、经济、社会、文艺、体育、国际交往和中国文化。
HSK 五级语法条目：类别=语素；类别名称=后缀；细目=未标明；语法内容=—头。
HSK 5考纲词汇条目：可以。
HSK 5考纲词汇条目：学生。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 5：体育赛事小目标HSK 5 / 当代社会 / 体育 / 体育赛事确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 5 / 当代社会 / 体育 / 体育赛事
页码: 71
覆盖三级话题
体育赛事
练习目标
我能分析一项赛事的赛制、关键表现、争议与组织影响，并区分事实报道和球迷观点。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“体育赛事”：我能分析一项赛事的赛制、关键表现、争议与组织影响，并区分事实报道和球迷观点。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 5 当代社会 > 体育：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖体育赛事，学生端核心词包括可以、学生、所以、比赛、决定、影响、重要、安排。
Can-do
我能分析一项赛事的赛制、关键表现、争议与组织影响，并区分事实报道和球迷观点。
主题必掌握词汇
可以 · kěyǐ学生 · xuéshēng所以 · suǒyǐ比赛 · bǐsài决定 · juédìng影响 · yǐngxiǎng重要 · zhòngyào安排 · ānpái表现 · biǎoxiàn不过 · búguò关键 · guānjiàn交通 · jiāotōng
常用句型和用语
- 比赛采用小组赛再淘汰的赛制，所以每场结果都很重要。
- 数据显示主队控球更多，但有效进攻并不占优势。
- 争议判罚可以讨论，不过不能把全部结果归因于一次决定。
- 赛事组织整体顺利，交通安排仍有改进空间。
示例对话
- assistant
我们来练体育。你先用一句中文开始。
- student
比赛采用小组赛再淘汰的赛制，所以每场结果都很重要。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
数据显示主队控球更多，但有效进攻并不占优势。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“体育赛事”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个体育或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 五级话题大纲三级话题：一级话题=当代社会；二级话题=体育；三级话题=体育赛事。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 五级话题大纲：HSK 五级话题进一步聚合到较复杂社会生活和文化内容，包括心理健康、社区管理、家庭关系、教育问题、经营管理、自然资源、环境问题、科技知识、经济社会现象、国际交往、中国语言文字、民俗、思想艺术、历史和古代科技。
HSK 五级任务大纲：HSK 五级任务要求较流畅地处理较复杂日常事务，讨论餐饮体验、交通出行、购物、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、经营管理、自然、环境、科技、经济、社会、文艺、体育、国际交往和中国文化。
HSK 五级语法条目：类别=语素；类别名称=后缀；细目=未标明；语法内容=—头。
HSK 5考纲词汇条目：可以。
HSK 5考纲词汇条目：学生。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。