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HSK 会话练习确认
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HSK 376 · 二级综合练习 22 · 三级专项练习 54展开确认材料
三级专项练习HSK 3：家庭教育小目标HSK 3 / 教育情况 / 教育问题 / 家庭教育确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 教育情况 / 教育问题 / 家庭教育
页码: 64
覆盖三级话题
家庭教育
练习目标
我能表达家长或老师对学习的要求，并说明自己同意或不同意的理由。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“家庭教育”：我能表达家长或老师对学习的要求，并说明自己同意或不同意的理由。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 教育情况 > 教育问题：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖家庭教育，学生端核心词包括爸爸、妈妈、老师、学习、要求、同意、因为、所以。
Can-do
我能表达家长或老师对学习的要求，并说明自己同意或不同意的理由。
主题必掌握词汇
爸爸 · bàba妈妈 · māma老师 · lǎoshī学习 · xuéxí要求 · yāoqiú同意 · tóngyì因为 · yīnwèi所以 · suǒyǐ
常用句型和用语
- 我妈妈希望我每天学习。
- 老师要求我们练习口语。
- 我同意，因为……。
- 我不太同意这个办法。
示例对话
- assistant
我们来练教育问题。你先用一句中文开始。
- student
我妈妈希望我每天学习。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
老师要求我们练习口语。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“家庭教育”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个教育问题或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=教育情况；二级话题=教育问题；三级话题=家庭教育。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：爸爸。
HSK 3考纲词汇条目：妈妈。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：校园活动小目标HSK 3 / 教育情况 / 校园生活 / 校园活动确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 教育情况 / 校园生活 / 校园活动
页码: 64
覆盖三级话题
校园活动
练习目标
我能介绍一个校园活动的时间、地点、参加者和自己的任务。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“校园活动”：我能介绍一个校园活动的时间、地点、参加者和自己的任务。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 教育情况 > 校园生活：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖校园活动，学生端核心词包括学校、校园、时间、地方、参加、同学、老师。
Can-do
我能介绍一个校园活动的时间、地点、参加者和自己的任务。
主题必掌握词汇
学校 · xuéxiào校园 · xiàoyuán时间 · shíjiān地方 · dìfang参加 · cānjiā同学 · tóngxué老师 · lǎoshī
常用句型和用语
- 这个活动在学校。
- 很多同学参加。
- 我的任务是……。
- 我负责告诉大家时间。
示例对话
- assistant
我们来练校园生活。你先用一句中文开始。
- student
这个活动在学校。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
很多同学参加。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“校园活动”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个校园生活或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=教育情况；二级话题=校园生活；三级话题=校园活动。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：学校。
HSK 3考纲词汇条目：校园。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：学校情况小目标HSK 3 / 教育情况 / 校园生活 / 学校情况确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 教育情况 / 校园生活 / 学校情况
页码: 64
覆盖三级话题
学校情况
练习目标
我能向新同学介绍学校位置、班级、老师和常用场所，并回答简单追问。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“学校情况”：我能向新同学介绍学校位置、班级、老师和常用场所，并回答简单追问。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 教育情况 > 校园生活：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖学校情况，学生端核心词包括学校、班级、老师、同学、办公室、教室、地方、附近。
Can-do
我能向新同学介绍学校位置、班级、老师和常用场所，并回答简单追问。
主题必掌握词汇
学校 · xuéxiào班级 · bānjí老师 · lǎoshī同学 · tóngxué办公室 · bàngōngshì教室 · jiàoshì地方 · dìfang附近 · fùjìn问题 · wèntí
常用句型和用语
- 老师办公室在二楼。
- 我们班级在这里。
- 学校附近有地铁。
- 你还有什么问题？
示例对话
- assistant
我们来练校园生活。你先用一句中文开始。
- student
老师办公室在二楼。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
我们班级在这里。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“学校情况”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个校园生活或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=教育情况；二级话题=校园生活；三级话题=学校情况。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：学校。
HSK 3考纲词汇条目：班级。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：传统节日与习俗小目标HSK 3 / 文化与传统 / 风俗传统 / 传统节日与习俗确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 文化与传统 / 风俗传统 / 传统节日与习俗
页码: 65
覆盖三级话题
传统节日与习俗
练习目标
我能介绍一个传统节日的时间、常做的事和家人朋友一起参与的方式。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“传统节日与习俗”：我能介绍一个传统节日的时间、常做的事和家人朋友一起参与的方式。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 文化与传统 > 风俗传统：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖传统节日与习俗，学生端核心词包括节日、家、朋友、一起、吃、习惯、因为。
Can-do
我能介绍一个传统节日的时间、常做的事和家人朋友一起参与的方式。
主题必掌握词汇
节日 · jiérì家 · jiā朋友 · péngyou一起 · yìqǐ吃 · chī习惯 · xíguàn因为 · yīnwèi
常用句型和用语
- 春节的时候，我们一起吃饭。
- 中秋节常常和家人一起过。
- 这个习惯很有意思。
- 你们怎么过节？
示例对话
- assistant
我们来练风俗传统。你先用一句中文开始。
- student
春节的时候，我们一起吃饭。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
中秋节常常和家人一起过。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“传统节日与习俗”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个风俗传统或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=文化与传统；二级话题=风俗传统；三级话题=传统节日与习俗。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：节日。
HSK 3考纲词汇条目：家。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：地区差异小目标HSK 3 / 文化与传统 / 风俗传统 / 地区差异确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 文化与传统 / 风俗传统 / 地区差异
页码: 65
覆盖三级话题
地区差异
练习目标
我能比较两个地区在饮食、天气或节日做法上的一个差异，并礼貌提问。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“地区差异”：我能比较两个地区在饮食、天气或节日做法上的一个差异，并礼貌提问。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 文化与传统 > 风俗传统：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖地区差异，学生端核心词包括地方、城市、比较、一样、不同、天气、节日、习惯。
Can-do
我能比较两个地区在饮食、天气或节日做法上的一个差异，并礼貌提问。
主题必掌握词汇
地方 · dìfang城市 · chéngshì比较 · bǐjiào一样 · yíyàng不同 · bù tóng天气 · tiānqì节日 · jiérì习惯 · xíguàn为什么 · wèi shénme
常用句型和用语
- 这里和那里不太一样。
- 这个地方比较冷。
- 你们为什么这样做？
- 这种饮食习惯很有意思。
示例对话
- assistant
我们来练风俗传统。你先用一句中文开始。
- student
这里和那里不太一样。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
这个地方比较冷。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“地区差异”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个风俗传统或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=文化与传统；二级话题=风俗传统；三级话题=地区差异。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：地方。
HSK 3考纲词汇条目：城市。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：特色饮食小目标HSK 3 / 文化与传统 / 饮食文化 / 特色饮食确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 文化与传统 / 饮食文化 / 特色饮食
页码: 65
覆盖三级话题
特色饮食
练习目标
我能介绍一种有地方特色的饮食，包括味道、做法或适合谁吃。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“特色饮食”：我能介绍一种有地方特色的饮食，包括味道、做法或适合谁吃。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 文化与传统 > 饮食文化：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖特色饮食，学生端核心词包括地方、饭、菜、甜、喜欢、因为。
Can-do
我能介绍一种有地方特色的饮食，包括味道、做法或适合谁吃。
主题必掌握词汇
地方 · dìfang饭 · fàn菜 · cài甜 · tián喜欢 · xǐhuan因为 · yīnwèi
常用句型和用语
- 这是我家乡的特色菜。
- 味道有点辣。
- 喜欢吃辣的人会喜欢。
- 因为……所以……。
示例对话
- assistant
我们来练饮食文化。你先用一句中文开始。
- student
这是我家乡的特色菜。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
味道有点辣。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“特色饮食”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个饮食文化或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=文化与传统；二级话题=饮食文化；三级话题=特色饮食。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：地方。
HSK 3考纲词汇条目：饭。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：餐具小目标HSK 3 / 文化与传统 / 饮食文化 / 餐具确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 文化与传统 / 饮食文化 / 餐具
页码: 65
覆盖三级话题
餐具
练习目标
我能在吃饭时说明需要哪种餐具，并解释怎么用或请别人递给我。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“餐具”：我能在吃饭时说明需要哪种餐具，并解释怎么用或请别人递给我。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 文化与传统 > 饮食文化：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖餐具，学生端核心词包括筷子、碗、杯子、盘子、用、给、需要、请。
Can-do
我能在吃饭时说明需要哪种餐具，并解释怎么用或请别人递给我。
主题必掌握词汇
筷子 · kuàizi碗 · wǎn杯子 · bēizi盘子 · pánzi用 · yòng给 · gěi需要 · xūyào请 · qǐng可以 · kěyǐ谢谢 · xièxie
常用句型和用语
- 请给我一双筷子。
- 我需要一个碗。
- 这个怎么用？
- 可以递给我吗？
示例对话
- assistant
我们来练饮食文化。你先用一句中文开始。
- student
请给我一双筷子。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
我需要一个碗。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“餐具”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个饮食文化或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=文化与传统；二级话题=饮食文化；三级话题=餐具。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：筷子。
HSK 3考纲词汇条目：碗。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：个人信息小目标HSK 3 / 日常生活 / 个人情况 / 个人信息确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 个人情况 / 个人信息
页码: 63
覆盖三级话题
个人信息
练习目标
我能在新同学或新同事见面时介绍自己的学习背景、联系方式和来这里的目的，并追问对方。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“个人信息”：我能在新同学或新同事见面时介绍自己的学习背景、联系方式和来这里的目的，并追问对方。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 个人情况：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖个人信息，学生端核心词包括名字、电话、号码、学校、班级、工作、同事、学习。
Can-do
我能在新同学或新同事见面时介绍自己的学习背景、联系方式和来这里的目的，并追问对方。
主题必掌握词汇
名字 · míngzi电话 · diànhuà号码 · hàomǎ学校 · xuéxiào班级 · bānjí工作 · gōngzuò同事 · tóngshì学习 · xuéxí
常用句型和用语
- 我以前在……学习。
- 我的电话号码是……。
- 你来这里多久了？
- 我想了解一下……。
示例对话
- assistant
我们来练个人情况。你先用一句中文开始。
- student
我以前在……学习。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
我的电话号码是……。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“个人信息”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个个人情况或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=个人情况；三级话题=个人信息。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：名字。
HSK 3考纲词汇条目：电话。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：个人特征小目标HSK 3 / 日常生活 / 个人情况 / 个人特征确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 个人情况 / 个人特征
页码: 63
覆盖三级话题
个人特征
练习目标
我能描述一个人的外貌、性格或习惯，并用一个例子说明为什么这样看。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“个人特征”：我能描述一个人的外貌、性格或习惯，并用一个例子说明为什么这样看。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 个人情况：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖个人特征，学生端核心词包括高、漂亮、安静、认真、习惯、比较、一样、觉得。
Can-do
我能描述一个人的外貌、性格或习惯，并用一个例子说明为什么这样看。
主题必掌握词汇
高 · gāo漂亮 · piàoliang安静 · ānjìng认真 · rènzhēn习惯 · xíguàn比较 · bǐjiào一样 · yíyàng觉得 · juéde因为 · yīnwèi所以 · suǒyǐ
常用句型和用语
- 他比较安静。
- 她做事很认真。
- 我觉得他很友好，因为……。
- 你们有什么不一样？
示例对话
- assistant
我们来练个人情况。你先用一句中文开始。
- student
他比较安静。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
她做事很认真。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“个人特征”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个个人情况或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=个人情况；三级话题=个人特征。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：高。
HSK 3考纲词汇条目：漂亮。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：礼貌行为小目标HSK 3 / 日常生活 / 交往 / 礼貌行为确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 交往 / 礼貌行为
页码: 63
覆盖三级话题
礼貌行为
练习目标
我能在打扰、求助、拒绝和感谢时选择合适语气，并补充一句原因。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“礼貌行为”：我能在打扰、求助、拒绝和感谢时选择合适语气，并补充一句原因。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 交往：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖礼貌行为，学生端核心词包括请、谢谢、不好意思、可以、因为、所以、帮助。
Can-do
我能在打扰、求助、拒绝和感谢时选择合适语气，并补充一句原因。
主题必掌握词汇
请 · qǐng谢谢 · xièxie不好意思 · bù hǎoyìsi可以 · kěyǐ因为 · yīnwèi所以 · suǒyǐ帮助 · bāngzhù
常用句型和用语
- 不好意思，打扰一下。
- 可以麻烦你帮我吗？
- 谢谢你的帮助。
- 我今天不方便，因为……。
示例对话
- assistant
我们来练交往。你先用一句中文开始。
- student
不好意思，打扰一下。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
可以麻烦你帮我吗？
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“礼貌行为”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个交往或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=交往；三级话题=礼貌行为。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：请。
HSK 3考纲词汇条目：谢谢。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：意愿感受小目标HSK 3 / 日常生活 / 交往 / 意愿感受确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 交往 / 意愿感受
页码: 63
覆盖三级话题
意愿感受
练习目标
我能表达愿意或不愿意、担心或高兴等感受，并说明原因或条件。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“意愿感受”：我能表达愿意或不愿意、担心或高兴等感受，并说明原因或条件。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 交往：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖意愿感受，学生端核心词包括愿意、想、需要、觉得、高兴、担心、如果、因为。
Can-do
我能表达愿意或不愿意、担心或高兴等感受，并说明原因或条件。
主题必掌握词汇
愿意 · yuànyì想 · xiǎng需要 · xūyào觉得 · juéde高兴 · gāoxìng担心 · dānxīn如果 · rúguǒ因为 · yīnwèi所以 · suǒyǐ但是 · dànshì
常用句型和用语
- 我愿意试一试。
- 我有点担心，因为……。
- 如果可以，我想……。
- 我很高兴听到这个消息。
示例对话
- assistant
我们来练交往。你先用一句中文开始。
- student
我愿意试一试。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
我有点担心，因为……。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“意愿感受”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个交往或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=交往；三级话题=意愿感受。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：愿意。
HSK 3考纲词汇条目：想。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：出行方式小目标HSK 3 / 日常生活 / 交通出行 / 出行方式确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 交通出行 / 出行方式
页码: 63
覆盖三级话题
出行方式
练习目标
我能比较两种出行方式的时间、价格和方便程度，并说明选择理由。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“出行方式”：我能比较两种出行方式的时间、价格和方便程度，并说明选择理由。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 交通出行：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖出行方式，学生端核心词包括地铁、公交车、出租车、火车、飞机、时间、方便、比较。
Can-do
我能比较两种出行方式的时间、价格和方便程度，并说明选择理由。
主题必掌握词汇
地铁 · dìtiě公交车 · gōngjiāochē出租车 · chūzūchē火车 · huǒchē飞机 · fēijī时间 · shíjiān方便 · fāngbiàn比较 · bǐjiào选择 · xuǎnzé因为 · yīnwèi
常用句型和用语
- 坐地铁比较方便。
- 出租车快，但是有点贵。
- 我选择坐火车，因为……。
- 哪种方式更好？
示例对话
- assistant
我们来练交通出行。你先用一句中文开始。
- student
坐地铁比较方便。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
出租车快，但是有点贵。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“出行方式”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个交通出行或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=交通出行；三级话题=出行方式。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：地铁。
HSK 3考纲词汇条目：公交车。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：出行安排小目标HSK 3 / 日常生活 / 交通出行 / 出行安排确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 交通出行 / 出行安排
页码: 63
覆盖三级话题
出行安排
练习目标
我能和同伴约定集合地点、路线、出发时间，并在计划改变时重新安排。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“出行安排”：我能和同伴约定集合地点、路线、出发时间，并在计划改变时重新安排。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 交通出行：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖出行安排，学生端核心词包括地方、时间、出发、先、然后、如果。
Can-do
我能和同伴约定集合地点、路线、出发时间，并在计划改变时重新安排。
主题必掌握词汇
地方 · dìfang时间 · shíjiān出发 · chūfā先 · xiān然后 · ránhòu如果 · rúguǒ
常用句型和用语
- 我们几点出发？
- 先坐地铁，然后走路。
- 如果时间变了，我告诉你。
- 我们重新安排一下。
示例对话
- assistant
我们来练交通出行。你先用一句中文开始。
- student
我们几点出发？
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
先坐地铁，然后走路。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“出行安排”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个交通出行或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=交通出行；三级话题=出行安排。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：地方。
HSK 3考纲词汇条目：时间。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：出行经历小目标HSK 3 / 日常生活 / 交通出行 / 出行经历确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 交通出行 / 出行经历
页码: 63
覆盖三级话题
出行经历
练习目标
我能讲一次出行经历：从哪里到哪里、坐什么、遇到什么问题、最后怎样解决。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“出行经历”：我能讲一次出行经历：从哪里到哪里、坐什么、遇到什么问题、最后怎样解决。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 交通出行：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖出行经历，学生端核心词包括以前、坐、地铁、路、问题、办法、最后、然后。
Can-do
我能讲一次出行经历：从哪里到哪里、坐什么、遇到什么问题、最后怎样解决。
主题必掌握词汇
以前 · yǐqián坐 · zuò地铁 · dìtiě路 · lù问题 · wèntí办法 · bànfǎ最后 · zuìhòu然后 · ránhòu因为 · yīnwèi
常用句型和用语
- 上次我坐地铁去……。
- 路上有一个问题。
- 后来我用这个办法。
- 最后我们到了。
示例对话
- assistant
我们来练交通出行。你先用一句中文开始。
- student
上次我坐地铁去……。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
路上有一个问题。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“出行经历”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个交通出行或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=交通出行；三级话题=出行经历。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：以前。
HSK 3考纲词汇条目：坐。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：交通规则小目标HSK 3 / 日常生活 / 交通出行 / 交通规则确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 交通出行 / 交通规则
页码: 63
覆盖三级话题
交通规则
练习目标
我能提醒别人过马路要注意，并说明如果不这样做可能不安全。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“交通规则”：我能提醒别人过马路要注意，并说明如果不这样做可能不安全。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 交通出行：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖交通规则，学生端核心词包括红绿灯、安全、注意、如果、应该、不要、走、路。
Can-do
我能提醒别人过马路要注意，并说明如果不这样做可能不安全。
主题必掌握词汇
红绿灯 · hóng-lǜdēng安全 · ānquán注意 · zhùyì如果 · rúguǒ应该 · yīnggāi不要 · búyào走 · zǒu路 · lù一起 · yìqǐ
常用句型和用语
- 过马路要注意。
- 红灯的时候不要走。
- 如果这样做，不安全。
- 我们应该先看一看。
示例对话
- assistant
我们来练交通出行。你先用一句中文开始。
- student
过马路要注意。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
红灯的时候不要走。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“交通规则”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个交通出行或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=交通出行；三级话题=交通规则。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：红绿灯。
HSK 3考纲词汇条目：安全。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：休闲活动小目标HSK 3 / 日常生活 / 休闲 / 休闲活动确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 休闲 / 休闲活动
页码: 63
覆盖三级话题
休闲活动
练习目标
我能介绍一个休闲活动的内容、地点和适合的人，并邀请别人参加。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“休闲活动”：我能介绍一个休闲活动的内容、地点和适合的人，并邀请别人参加。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 休闲：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖休闲活动，学生端核心词包括电影、音乐、运动、比赛、地方、参加、一起、喜欢。
Can-do
我能介绍一个休闲活动的内容、地点和适合的人，并邀请别人参加。
主题必掌握词汇
电影 · diànyǐng音乐 · yīnyuè运动 · yùndòng比赛 · bǐsài地方 · dìfang参加 · cānjiā一起 · yìqǐ
已折叠通用起步词: 喜欢 · xǐhuan
常用句型和用语
- 这个活动在……。
- 喜欢音乐的人可以参加。
- 你想一起去吗？
- 我觉得这个活动适合你。
示例对话
- assistant
我们来练休闲。你先用一句中文开始。
- student
这个活动在……。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
喜欢音乐的人可以参加。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“休闲活动”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个休闲或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=休闲；三级话题=休闲活动。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：电影。
HSK 3考纲词汇条目：音乐。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：活动体验小目标HSK 3 / 日常生活 / 休闲 / 活动体验确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 休闲 / 活动体验
页码: 63
覆盖三级话题
活动体验
练习目标
我能讲一次活动体验，说明最喜欢的部分、不方便的地方和下次想改什么。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“活动体验”：我能讲一次活动体验，说明最喜欢的部分、不方便的地方和下次想改什么。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 休闲：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖活动体验，学生端核心词包括觉得、喜欢、方便、问题、因为、所以。
Can-do
我能讲一次活动体验，说明最喜欢的部分、不方便的地方和下次想改什么。
主题必掌握词汇
觉得 · juéde喜欢 · xǐhuan方便 · fāngbiàn问题 · wèntí因为 · yīnwèi所以 · suǒyǐ
常用句型和用语
- 这次活动我最喜欢……。
- 有一个地方不太方便。
- 下次我想改变……。
- 因为……所以……。
示例对话
- assistant
我们来练休闲。你先用一句中文开始。
- student
这次活动我最喜欢……。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
有一个地方不太方便。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“活动体验”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个休闲或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=休闲；三级话题=活动体验。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：觉得。
HSK 3考纲词汇条目：喜欢。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：生病小目标HSK 3 / 日常生活 / 医疗健康 / 生病确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 医疗健康 / 生病
页码: 63
覆盖三级话题
生病
练习目标
我能描述症状持续多久、影响什么活动，并说明自己已经做了什么处理。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“生病”：我能描述症状持续多久、影响什么活动，并说明自己已经做了什么处理。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 医疗健康：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖生病，学生端核心词包括身体、病、疼、舒服、发烧、影响、休息、药。
Can-do
我能描述症状持续多久、影响什么活动，并说明自己已经做了什么处理。
主题必掌握词汇
身体 · shēntǐ病 · bìng疼 · téng舒服 · shūfu发烧 · fāshāo影响 · yǐngxiǎng休息 · xiūxi药 · yào已经 · yǐjīng需要 · xūyào
常用句型和用语
- 我从昨天开始不舒服。
- 头疼影响我学习。
- 我已经吃药了。
- 我需要休息。
示例对话
- assistant
我们来练医疗健康。你先用一句中文开始。
- student
我从昨天开始不舒服。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
头疼影响我学习。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“生病”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个医疗健康或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=医疗健康；三级话题=生病。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：身体。
HSK 3考纲词汇条目：病。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：就医小目标HSK 3 / 日常生活 / 医疗健康 / 就医确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 医疗健康 / 就医
页码: 63
覆盖三级话题
就医
练习目标
我能向医生按时间顺序说明症状，并确认吃药、检查或休息建议。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“就医”：我能向医生按时间顺序说明症状，并确认吃药、检查或休息建议。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 医疗健康：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖就医，学生端核心词包括医生、医院、看病、药、检查、休息、先、然后。
Can-do
我能向医生按时间顺序说明症状，并确认吃药、检查或休息建议。
主题必掌握词汇
医生 · yīshēng医院 · yīyuàn看病 · kànbìng药 · yào检查 · jiǎnchá休息 · xiūxi先 · xiān然后 · ránhòu应该 · yīnggāi需要 · xūyào
常用句型和用语
- 医生，我先是……然后……。
- 需要检查吗？
- 我应该怎么吃药？
- 要休息几天？
示例对话
- assistant
我们来练医疗健康。你先用一句中文开始。
- student
医生，我先是……然后……。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
需要检查吗？
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“就医”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个医疗健康或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=医疗健康；三级话题=就医。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：医生。
HSK 3考纲词汇条目：医院。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：探病小目标HSK 3 / 日常生活 / 医疗健康 / 探病确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 医疗健康 / 探病
页码: 63
覆盖三级话题
探病
练习目标
我能探望生病的人，表达关心，询问恢复情况，并提出简单帮助。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“探病”：我能探望生病的人，表达关心，询问恢复情况，并提出简单帮助。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 医疗健康：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖探病，学生端核心词包括病、医院、身体、休息、帮助、希望、快、好。
Can-do
我能探望生病的人，表达关心，询问恢复情况，并提出简单帮助。
主题必掌握词汇
病 · bìng医院 · yīyuàn身体 · shēntǐ休息 · xiūxi帮助 · bāngzhù希望 · xīwàng快 · kuài好 · hǎo需要 · xūyào可以 · kěyǐ
常用句型和用语
- 你身体好点儿了吗？
- 希望你快点儿好。
- 需要我帮忙吗？
- 你好好休息。
示例对话
- assistant
我们来练医疗健康。你先用一句中文开始。
- student
你身体好点儿了吗？
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
希望你快点儿好。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“探病”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个医疗健康或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=医疗健康；三级话题=探病。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：病。
HSK 3考纲词汇条目：医院。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：健康观念小目标HSK 3 / 日常生活 / 医疗健康 / 健康观念确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 医疗健康 / 健康观念
页码: 63
覆盖三级话题
健康观念
练习目标
我能说一种保持健康的做法，并解释为什么它对学习或生活有帮助。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“健康观念”：我能说一种保持健康的做法，并解释为什么它对学习或生活有帮助。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 医疗健康：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖健康观念，学生端核心词包括身体、健康、运动、休息、睡觉、习惯、重要、因为。
Can-do
我能说一种保持健康的做法，并解释为什么它对学习或生活有帮助。
主题必掌握词汇
身体 · shēntǐ健康 · jiànkāng运动 · yùndòng休息 · xiūxi睡觉 · shuìjiào习惯 · xíguàn重要 · zhòngyào因为 · yīnwèi所以 · suǒyǐ生活 · shēnghuó
常用句型和用语
- 运动对身体好。
- 睡觉很重要。
- 因为……所以我每天……。
- 你有什么健康习惯？
示例对话
- assistant
我们来练医疗健康。你先用一句中文开始。
- student
运动对身体好。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
睡觉很重要。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“健康观念”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个医疗健康或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=医疗健康；三级话题=健康观念。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：身体。
HSK 3考纲词汇条目：健康。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：生活习惯小目标HSK 3 / 日常生活 / 家庭生活 / 生活习惯确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 家庭生活 / 生活习惯
页码: 63
覆盖三级话题
生活习惯
练习目标
我能描述自己一天的作息和生活习惯，并比较现在和以前的变化。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“生活习惯”：我能描述自己一天的作息和生活习惯，并比较现在和以前的变化。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 家庭生活：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖生活习惯，学生端核心词包括早上、晚上、起床、睡觉、习惯、以前、现在、比较。
Can-do
我能描述自己一天的作息和生活习惯，并比较现在和以前的变化。
主题必掌握词汇
早上 · zǎoshang晚上 · wǎnshang起床 · qǐchuáng睡觉 · shuìjiào习惯 · xíguàn以前 · yǐqián现在 · xiànzài比较 · bǐjiào变化 · biànhuà
常用句型和用语
- 我每天七点起床。
- 以前我睡得很晚。
- 现在我比较早睡。
- 这个习惯改变了。
示例对话
- assistant
我们来练家庭生活。你先用一句中文开始。
- student
我每天七点起床。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
以前我睡得很晚。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“生活习惯”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个家庭生活或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=家庭生活；三级话题=生活习惯。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：早上。
HSK 3考纲词汇条目：晚上。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：家庭关系小目标HSK 3 / 日常生活 / 家庭生活 / 家庭关系确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 家庭生活 / 家庭关系
页码: 63
覆盖三级话题
家庭关系
练习目标
我能介绍家庭成员之间的关系和相处方式，并说一个常见的小矛盾或支持。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“家庭关系”：我能介绍家庭成员之间的关系和相处方式，并说一个常见的小矛盾或支持。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 家庭生活：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖家庭关系，学生端核心词包括家、爸爸、妈妈、孩子、关系、一起、帮助、问题。
Can-do
我能介绍家庭成员之间的关系和相处方式，并说一个常见的小矛盾或支持。
主题必掌握词汇
家 · jiā爸爸 · bàba妈妈 · māma孩子 · háizi关系 · guānxì一起 · yìqǐ帮助 · bāngzhù问题 · wèntí觉得 · juéde因为 · yīnwèi
常用句型和用语
- 我和妈妈关系很好。
- 我们常常互相帮助。
- 有时候我们有不同意见。
- 因为……所以……。
示例对话
- assistant
我们来练家庭生活。你先用一句中文开始。
- student
我和妈妈关系很好。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
我们常常互相帮助。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“家庭关系”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个家庭生活或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=家庭生活；三级话题=家庭关系。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：家。
HSK 3考纲词汇条目：爸爸。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：家庭事务小目标HSK 3 / 日常生活 / 家庭生活 / 家庭事务确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 家庭生活 / 家庭事务
页码: 63
覆盖三级话题
家庭事务
练习目标
我能和家人商量谁做哪件家务或事情，并说明时间安排和理由。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“家庭事务”：我能和家人商量谁做哪件家务或事情，并说明时间安排和理由。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 家庭生活：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖家庭事务，学生端核心词包括家、事情、做饭、打扫、时间、应该、因为、所以。
Can-do
我能和家人商量谁做哪件家务或事情，并说明时间安排和理由。
主题必掌握词汇
家 · jiā事情 · shìqing做饭 · zuò fàn打扫 · dǎsǎo时间 · shíjiān应该 · yīnggāi因为 · yīnwèi所以 · suǒyǐ
常用句型和用语
- 今天谁做饭？
- 我来打扫房间。
- 我们应该先……。
- 因为我有时间，所以我做。
示例对话
- assistant
我们来练家庭生活。你先用一句中文开始。
- student
今天谁做饭？
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
我来打扫房间。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“家庭事务”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个家庭生活或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=家庭生活；三级话题=家庭事务。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：家。
HSK 3考纲词汇条目：事情。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。
三级专项练习HSK 3：居家生活小目标HSK 3 / 日常生活 / 家庭生活 / 居家生活确认状态: needs_review适配状态: pass
话题路径
HSK 3 / 日常生活 / 家庭生活 / 居家生活
页码: 64
覆盖三级话题
居家生活
练习目标
我能说明家里的日常生活安排、房间使用和需要改进的地方。
交际情景
学生在虚拟生活场景中练习“居家生活”：我能说明家里的日常生活安排、房间使用和需要改进的地方。 使用虚拟人物、地点和信息，不要求透露真实隐私。
知识点提要
HSK 3 日常生活 > 家庭生活：按 HSK1–6 真实交际任务标准重写，覆盖居家生活，学生端核心词包括家、房间、东西、需要、方便、问题。
Can-do
我能说明家里的日常生活安排、房间使用和需要改进的地方。
主题必掌握词汇
家 · jiā房间 · fángjiān东西 · dōngxi需要 · xūyào方便 · fāngbiàn问题 · wèntí
常用句型和用语
- 这个房间用来学习。
- 厨房有点小。
- 我需要一个安静的地方。
- 我们可以改变一下安排。
示例对话
- assistant
我们来练家庭生活。你先用一句中文开始。
- student
这个房间用来学习。
- assistant
很好。请根据我的追问再补充一个信息。
- student
厨房有点小。
练习闭环
- diagnosis
先用一句话尝试完成“居家生活”，观察学生是否能说出核心意图。
- practice
按模块替换人物、地点、数量或原因，完成两到三轮短对话。
- feedback
反馈只聚焦任务是否完成、核心词是否可理解、用语是否自然。
- retest
换一个同级情境，用同一 can-do 目标再说一次。
- transfer
迁移到另一个家庭生活或教师上传课文相关场景。
RAG / HSK 范围引用
HSK 三级话题大纲三级话题：一级话题=日常生活；二级话题=家庭生活；三级话题=居家生活。该短标签用于 CAIS 原创会话专题的考纲索引，不作为学生端考纲原文展示。
HSK 三级话题大纲：HSK 三级话题从日常生活扩展到个人情况、事务处理、业务办理、礼貌行为、饮食习惯、交通规则、购物经历、医疗健康、休闲、社区、家庭、学习、校园、教育、工作、自然、环境、社会、文艺、体育和文化。
HSK 三级任务大纲：HSK 三级任务强调一般性描述和日常事务处理，包括介绍个人情况、事务处理、日常交往、饮食、交通、购物、就医探病、休闲、居住、家庭、学习、校园、家庭教育、办公、职业、自然、环保、社会生活、文艺、体育和中国文化。适合 C...
HSK 三级语法条目：类别=语素；类别名称=前缀；细目=未标明；语法内容=老—。
HSK 3考纲词汇条目：家。
HSK 3考纲词汇条目：房间。
教师确认备注
已按 HSK1–6 真实交际任务标准更新 can-do、核心词汇和相关用语。 发布前仍需教师确认年龄适切性、课文衔接和超前词处理。